La pandémie de COVID a nettement changé les règles d'utilisation des formats numériques. Avant, l'enseignement en ligne ou mixte ne s'adressait qu'à une minorité d'étudiants qui s'inscrivaient sur la base du volontariat. Désormais, l'enseignement et l'apprentissage en ligne sont devenus la norme et concernent tous les étudiants et professeurs. Un changement rapide et radical qui nécessite une adaptation réfléchie et systématique des pratiques actuelles. 

La transition vers l'enseignement et l'apprentissage en ligne s'est faite dans l'urgence. Cette réponse rapide a permis d'éviter l'arrêt total du secteur de l'enseignement supérieur et a poussé les établissements à se mettre en ligne et à surmonter les réticences antérieures. Cependant, les conséquences directes ont été une baisse de l'engagement et de la participation des étudiants, un taux d'abandon plus élevé et des difficultés accrues pour les étudiants les plus vulnérables.

Actualités liées au projet 

L'Université Jean Moulin Lyon 3 a été représentée par Marion Del Bove, coordinatrice académique du projet et Alexa Pugh, assistante des projets européens, lors de la deuxième réunion transnationale du projet Inclusive Digital Education Access (IDEA), les 14 et 15 novembre 2021.

Cette réunion hybride (en ligne et à TalTech à Tallinn en Estonie) a eu pour objectif de s’accorder sur les finalités, le calendrier, le cadre pédagogique et organisationnel et l’assurance qualité du projet.

Une brève présentation des résultats préliminaires a été réalisée suite aux entretiens menés en juin dernier auprès d'étudiants et d'澳门银河的网站多少 des établissements partenaires du projet, dont l’Université Jean Moulin Lyon 3. Une réflexion est actuellement menée sur la définition du terme "Inclusive". Le projet consiste à d’étudier les pratiques de pédagogie en ligne mobilisées lors de la crise sanitaire et à évaluer ces pratiques afin de formuler, dans un second temps, des préconisations. A cet effet, un questionnaire en ligne a été lancé auprès des étudiants et 澳门银河的网站多少 de l'Université Jean Moulin Lyon 3, recueillant plus de 1300 réponses, un véritable succès.

Deux grands objectifs du projet seront de produire un guide de bonnes pratiques pour les formes futures de l'enseignement en ligne ainsi qu’une plateforme de ressources pour les 澳门银河的网站多少 qui doivent ou souhaitent enseigner en ligne. 

La prochaine réunion transnationale du projet aura lieu à Lyon en mars 2022.
 

Les objectifs du projet IDEA

Le projet stratégique Inclusive Digital Education Access (IDEA) a pour objectif de présenter les le?ons tirées de cette évolution et d'analyser ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné, en prenant le point de vue des étudiants et des professeurs. 

Convaincus que les professeurs ont besoin d'être accompagnés pour développer et offrir un enseignement numérique de qualité qui garantisse que les étudiants restent au centre du processus d'apprentissage et d'enseignement, le projet vise à développer un référentiel de qualité pour le numérique centré sur l'inclusion.

Le constat est que les professeurs ont besoin de matériel de référence, de conseils, d'outils et de matériel d'autoformation pour améliorer la qualité de leur enseignement numérique. En réponse à ces besoins, le projet IDEA leur offrira toutes les ressources nécessaires pour la mise en place de cet enseignement numérique (principales conclusions sur les attentes, bonnes pratiques - à faire et à ne pas faire -, référentiel de qualité avec des recommandations sur la fa?on de l'intégrer dans les cours, outils d'auto-évaluation/ listes de contr?le...).

A propos des partenariats stratégiques 

Un Partenariat Stratégique est une initiative conjointe entre plusieurs pays européens dont le but est de favoriser l’échange de bonnes pratiques et la mise en commun des expériences, de développer, tester et implémenter des pratiques innovantes, de favoriser la reconnaissance mutuelle et la validation des compétences, et d'encourager la modernisation de l’enseignement supérieur.

L’objectif est d’apporter des effets positifs à moyen et long terme sur les organisations, et indirectement sur le système éducatif dans son ensemble. Un Partenariat Stratégique fonctionne comme un forum d’échanges : les activités qu’il regroupe peuvent être très variées, comme (liste non exhaustive) la mise en place de modules spécifiques de formation, la création de cursus intégrés et de programmes communs, le développement de programmes intensifs, la réalisation d’études innovantes, la mise en place d’activités avec le monde de l’entreprise, le renforcement des capacités numériques ou encore la promotion des outils européens de validation des compétences (type Europass). Des mobilités peuvent être effectuées dans le cadre d’un Partenariat Stratégique, bien qu’elles n’en constituent pas le c?ur.